Un petit article pour expliquer comment je fonctionne en GS/CP. On est d’accord ce double niveau est particulièrement compliqué : entre les CP qui doivent apprendre à rester assis (et qui ont besoin de calme ) et les GS qui ont besoin de bouger ( et qui viennent me voir quand je suis avec mes CP « maitresssse est ce que c’est biennnnn lààààà?!) .

Tout dépend aussi de la chance que l’on a d’avoir une atsem à temps plein ou non.

8H20/8H30:

• GS : ils cochent leur calendrier puis ils peuvent aller prendre un jeu.
• CP : ils font le chaque jour compte

8H30 : Regroupement

• J’explique la fiche d’écriture au CP, nous revoyons le tracé si besoin puis ils partent travailler.

• GS : j’explique l’atelier en autonomie. Chaque groupe fait 2 ateliers : 1 en autonomie et 1 avec l’atsem.

Pendant ce temps je suis avec les CP;

10H15 : récréation, je rentre à 10H30 avec les CP;

10H30/10H45 : maths avec les cp, ils continuent en autonomie.

10H45/11H15 : phono avec les GS en regroupement puis lecture et chants.

13H30:

• GS sont en autonomie ( graphisme :écriture)
• CP : avec moi ( atelier maths)

14H :

• explication des ateliers aux GS ( idem que le matin: ils font deux ateliers)

Pendant ce temps je suis avec les CP pour explorer le monde.

Puis récréation (15H15) et regroupement tous ensemble à la fin.

Allez courage, beaucoup de frustration entre le temps pour nos GS très restreint et les CP en difficultés qui mériteraient d’avoir plus de temps.

Si tu as des questions, n’hésite pas dans les commentaires…