J’en parle ici dans mon article sur la discrimination visuelle, la partie du cerveau qui reconnaît les lettres est en fait la partie utilisée initialement pour reconnaître les objets. Une partie de de cette aire du cerveau est alors recyclé : on parle de recyclage neuronal. (S. DEHAENE). Pour reconnaître une chaise, quelque soit le sens pas de problème. Mais quand on leur explique le b et le d sont deux lettres différentes… il faut alors pratiquer encore et encore en travaillant le geste graphique, le son… ( comme nous n’apprenons pas à écrire en script, cela explique pourquoi nos élèves mettent autant de temps à confondre ces lettres).

Voici quelques ateliers et n’oublie pas de laisser un petit commentaire si tu télécharges:

Atelier 1: J’entends/j’entoure

Ici 2 difficultés : la première avec les lettres modèles écrites en dessous, l’élève n’a plus qu’à entourer les bonnes.

La deuxième difficulté: ce sont les même cartes sans les lettres modèles.

J’imprime, je mets des croix derrière sur les bonnes lettres et je plastifie. Possibilité d’utiliser des pinces également.

Atelier 2: La chasse aux lettres

Pareil ici plusieurs niveaux de difficultés. L’élève doit entourer les bonnes lettres. J’ai fait des cartes correctives.

Atelier 3 : le pixel art

Voici les pixel art à deux couleurs.

Version b/d.