En avril, ne te découvre pas d’un fil. Un travail sur la correspondance des lettres.

Voici le premier espace de jeu pour développer le langage que j’ai développé à partir du célèbre livre « La couleur des émotions ». Dans ce jeu : 1 élève est médecin et 1 autre infirmier. Les patients attendent en salle d’attente. L’infirmier coche les prénoms des patients sur une liste. Le médecin reçoit le patient : le patient identifie son émotion du moment à l’aide des cartes émotions. Le médecin propose des activités possible: si le patient est triste, il lui…

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Voici une série de bandes actives: Le principe : chaque élève a sa bande active dans sa main et peut répondre à l’aide d’une pince à linge. Terminer les regroupements où les élèves ne participent pas. Les bandes actives solicitent plusieurs piliers des sciences cognitives: le double codage : l’élève voit régulièrement les mots écrits sous la forme adéquate. Ensuite l’enfant est actif ( en référence à l’engagement actif de Stanislas DEHAENE) et aussi cet exercice permet un feedback immédiat….

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Transformer l’accueil du matin en temps d’apprentissage? Tous les matins, je choisis des étiquettes et je fais un tableau à double entrée au tableau: ex garçon/fille et je mange à la cantine/ à la maison. Les enfants n’ont plus qu’à placer leur étiquette prénom au bon endroit. Je peux varier tous les jours et j’ai même ajouter les émotions dans les possibilités. Mes PS réussissent sans problème. Si vous avez d’autres idées, n’hésitez pas je pourrai mettre à jour. Laisse…

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Et voici un petit loto pour travailler les voyelles le son et l’écriture en capitale, en script et en cursive. J’ai pris le parti de chercher le son « e » comme lorsque l’on récite les voyelles. Je n’ai pas trouvé de mot qui commence par « e », il faut donc bien l’expliquer aux élèves. Et pour le y , j’ai souhaité mettre les deux sons existants. N’oublie pas de laisser un commentaire =)

Une séquence sur la météo pour le cyle 2/3 Voici mon organisation : j’introduis les différents mots avec une chanson. Puis je fais des jeux différents chaque semaine: Vous trouverez ici : N’oublie pas de laisser un commentaire si tu télécharges =)

Dans mon article la ligne mentale numérique, j’explique l’intérêt du puzzle numérique. Le puzzle numérique est une activité très complète: l’élève découpe, colle, remet dans l’ordre et colorie ( bien évidemment pour les loulous qui ont toujours terminé en 3 minutes ;)) Quand l’enfant assemble son puzzle numérique, il fabrique un cadre spatial physique. Le cadre spatial de stockage est le « système de rangement » de notre cerveau qui transforme les chiffres en positions géographiques. Sans ce cadre, c’est comme si…

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Dans les évaluations de CP, il est demandé aux élèves de placer des nombres sur une ligne graduée car c’est un prédicteur des compétences arithmétiques. Voici quelques explications. 1. Le changement de représentation A travers son article intitulé « The Mental Representation of Parity and Number Magnitude », Stanislas Dehaene (1993) explique que notre cerveau ne traite pas les nombres comme des symboles abstraits mais comme des magnitudes (taille) spatiales sur une ligne mentale. Selon l’hypothèse du « changement de représentation » (Representation Shift),…

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Et voici le thème printemps/pâques! Le poinçonnage est une activité parfaite à tout point de vue, plus de détails ici. N’oublie pas un petit remerciement si tu télécharges cette ressource =)

Voici ma façon de travailler la lecture en autonomie. Je commence les défis lecture en P4 au CP. Avant je fais des ateliers lecture. J’attribue à chaque élève un livre en fonction de la difficulté. 1ère étape : chaque élève lit son livre et fait sa fiche de défi lecture. (environ 40 minutes). Chaque défi lecture est préparé avec soin : tous les élèves sont capables de lire les consignes seuls. J’ai alterné les types de questions pour entrainer la…

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