Nos élèves voient bien (enfin presque tous!) mais c’est un réel apprentissage de reconnaître les lettres et les chiffres.

Qu’est ce que c’est ? La discrimination visuelle c’est la capacité à percevoir les différences et les ressemblances entre des formes visuelles. Discriminer c’est reconnaitre.

L’entrainer dès la PS permettra de : distinguer les lettres proches, reconnaitre un mot parmi d’autres, repérer des détails, différencier les symboles mathématiques, retrouver une information dans une page.

Comment ça se passe dans le cerveau? Le cortex visuel se divise en plusieurs aires fonctionnelles, chacune spécialisée dans un aspect de la vision. ( les angles, la symétrie, les couleurs…)

La rétine capte l’image, le thalamus prend le relais puis le cortex visuel primaire fait les analyses basiques puis la voie « ventrale » va reconnaître s’il s’agit d’une lettre, d’une forme ou d’un visage et la voie « dorsale » va analyser la position.

Et la confusion des lettres b/d/p/q? Pour apprendre à reconnaître les lettres, l’élève va utiliser une partie du cerveau qui jusqu’ici reconnaît les objets. C’est le gyrus fusiforme.

Pour reconnaître un vélo par exemple, quelque soit le sens/ la position du vélo, l’enfant le reconnaitre.

Quand on va lui présenter les lettres, l’aire visuelle de reconnaissance des objets va les traiter comme des objets, peu importe la position/le sens.

Petit à petit, une partie de cette aire va être recyclée et transformée en » boîte à lettres » ( en anglais « Visual word form area ») L’élève pourra ainsi reconnaître les lettres.

Dans une étude incluant 140 enfants de 7 à 12 ans, il a été démontré que l’activité dans le cortex occipito temporal ventral gauche ( incluant cette fameuse aire de reconnaissance visuelle) est fortement liée aux aptitudes de lecture. Les enfants dyslexiques ont une activation réduite de cette aire quand ils lisent les mots. Plus d’infos ici : https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/33127943/

La discrimination visuelle met du temps à se développer, il est normal que les enfants de maternelle et de CP fassent des confusions.

Le secret ? l’entrainement.

Et dans le programme ?Dans le programme du cycle 1 par exemple, il est écrit explicitement que l’élève doit apprendre à « reconnaître » les lettres.

Dans le programme du cycle 2 « Reconnaitre les lettres dans les quatre écritures minuscules (scripte et cursive), majuscules (scripte ou cursive) »

Pour les entrainements clique ICI pour les CP, ou là et là pour la maternelle.

Les jeux de sociétés à avoir :

Clac clac et it’s not a hat.